李林陈瑞的故事：《我们的青春恋歌》必读章节中的情感之旅

第五章 纸艺课堂

有些课，不教在课表里。

比如怎么叠一只会跳的兔子，

比如怎么让千纸鹤的翅膀微微翘起，

比如怎么在四十五分钟课间里，

偷偷建造一个只属于两个人的世界。

2002年9月16日，星期一。

早上5点，闹钟还没响李林就醒了。眼睛有点肿，是昨天哭过的痕迹。躺在床上，看着天花板上那道裂缝——它还是开口向下的抛物线，但今天看起来没那么像陷阱了。

陈瑞和李青昨晚住在了宿舍，没有回家。所以早上不能一起去学校了。

他从枕头底下摸出那只纸兔子。皱皱的，扁扁的，耳朵一长一短。捏住它的后腿，轻轻一按。

兔子跳了一下，笨拙地落在枕头上。

他笑了。

起床，洗漱

出门前，往书包里塞了七只纸兔子。

昨晚叠的。彩纸还剩一些，粉的、蓝的、黄的、绿的，每种颜色叠了一只，又用作业本的纸叠了三只白的。七只兔子，排成一排，朝着窗外的方向——那是李青家小院的方向。

他不知道为什么要叠七只。

也许是因为一周有七天。

也许是因为，他希望陈瑞的每一天，都能让兔子跳走不开心。

早自习是英语背诵，不能背下整篇课文的人，不配去吃早饭。背会的可以找老师背诵，也可以选择去教室外的阳台，自己拿上一张空白纸，站在在水泥栏杆前默写。

李天老师站在讲台上，周围围满了要背书的同学。教室里的空气乱糟糟的，108个人大声背着英文。

李林在水泥栏杆上默写完最后一个单词，透过窗户，回看教室。陈瑞坐在第二排，背挺得笔直，马尾辫用一根新的黑色发绳扎着——不是他捡到的那根红色。

她早就已经背完了，在自己另外默写，写得很认真，侧脸在晨光里显得有点严肃。

李林犹豫了一下，还是从口袋里拿出那只粉色的纸兔子，一边看，一边默写。

很轻很轻的动作，像做贼。

陈瑞抬头看见窗外的李林和纸兔子时，动作顿了一下。

阳光窗户照进来，把她整个人镀上一层金边。她看着李林，眼睛弯成月牙，梨涡浅浅的。

没说话，只是笑。

第一节课是数学，郭华老师又在像祥林嫂那样唠叨。这次是因为上周的测验，全班平均分只有62。“孩子们啊，”她有点忧虑，“这样下去怎么考一中……”

底下有人叹气，有人趴着睡觉。我偷偷从书包里拿出第二只蓝色的纸兔子，在草稿纸的掩护下，让它跳了一下。

跳得很轻，没人看见。

但陈瑞好像感应到了什么，她微微侧过头，用余光瞥了我一眼。

我立刻坐直，假装认真听讲。

下课铃一响，郭老师还没说完“下课”，陈瑞就转过身来。

“还有吗？”她小声问，眼睛亮晶晶的。

我把书包拉开一条缝。

六只纸兔子，整整齐齐地躺在夹层里，颜色各异，像一道小小的彩虹。

她的眼睛睁大了，梨涡深深地陷下去：“你叠的？”

“嗯。”

“一晚上？”

“嗯。”

她看了我很久，久到旁边的程伟都探头过来：“看什么呢？”

“没什么！”陈瑞迅速转回去。

但她的耳朵红了，从发根红到耳尖。

第二节课间有二十分钟，是真正的“大课间”。大部分人都去操场做操了，我和陈瑞没去——她数学作业没交全，被郭华老师点名留下补；我物理作业也没交全，杜老师倒是没点名，但我自己心虚，留下来补。

教室里只剩下五六个人，稀稀拉拉地坐着。

陈瑞补完作业，走过来敲了敲我的桌子。

“喂。”

我抬头。

她从书包里拿出一叠彩纸——不是作业本纸，是真正的彩色折纸，颜色鲜艳，边缘整齐。我认出那是陈父从广东寄给她的，上次她提过。

“想学千纸鹤吗？”她问。

我点头。

我们在教室最后一排坐下。那里靠窗，阳光最好，又最隐蔽。她把彩纸摊在桌上，红的、黄的、蓝的、紫的，像打翻了一盒颜料。

“先对折，对角线。”她示范，手指灵活地翻动纸张，“要折得特别整齐，不然翅膀会歪。”

我跟她折。我的手比她的笨，折出来的对角线歪歪扭扭。

“这样。”她放下自己的纸，握住我的手，“手指要压住这里，用力，对……”

她的手很凉，覆在我的手背上。我的手指僵住了，血液好像都涌到了手背那块皮肤上，烫得吓人。

“怎么了？”她问。

“没、没事。”我低头，耳朵在烧。

她松开手，继续折。我深吸一口气，强迫自己集中注意力。

阳光从窗外照进来，穿过老槐树的枝叶，在课桌上投下晃动的光斑。那些光斑落在彩纸上，落在她的手指上，落在她低垂的睫毛上。

空气里有粉笔灰的味道，有旧书的霉味，有她身上淡淡的皂角香。

还有一种很轻很轻的、几乎听不见的声音——彩纸被折叠时发出的脆响，沙沙的，像某种秘密的语言。

“然后这样翻过来。”她把纸翻了个面，动作轻盈得像在跳舞，“这里是鹤的头，要折得尖一点。”

我学着她折。这次好多了，折出来的头虽然不尖，但至少像个头。

“翅膀要这样折。”她把纸的两侧向中间折，纸立刻有了立体的形状，“看，像不像要飞起来？”

确实像。扁平的彩纸在她的手里变成了有生命的形状，翅膀微微张开，脖子优雅地弯曲。

我折的也勉强成形了，只是翅膀一高一低，像只受伤的鸟。

“第一次能折成这样很好了。”她把我的千纸鹤拿过去，小心地调整翅膀的角度，“听人说，每只千纸鹤都有一颗心。折得越用心，它就越有灵性。”

“灵性？”李林想起了一首歌，叫《千纸鹤》。“千纸鹤千颗心在风里飞。”

“嗯。”她点头，声音轻轻的，“比如可以许愿。折一千只，愿望就能实现。”

“你许过愿吗？”

她顿了一下，梨涡浅了些：“许过。但还没折到一千只。”

“许的什么愿？”

她看着我，眼睛在阳光下清澈见底。有那么一瞬间，我以为她会说。

但她只是笑：“不能说，说了就不灵了。”

我也笑了。没再问。

我们又各自折了一只。这次我折得好多了，翅膀对称，头也尖了。她把两只千纸鹤并排放在桌上，一只是她折的，精致灵动；一只是我折的，笨拙但认真。

“像不像兄弟俩？”她说。

“像。”

阳光暖暖地照着我们。教室里很安静，能听见远处操场上做操的音乐声，模糊的，像另一个世界的声音。

在这个世界里，只有我们两个人，和两只即将学会飞的纸鹤。

“你们在干什么？”

声音像冰刀，切开了温暖的空气。

我和陈瑞同时抬头。

李天老师站在教室后门，脸色铁青。她今天穿了一件深灰色的套装，头发盘得一丝不苟，眼镜片后的眼睛冷冰冰的。

“李老师……”陈瑞站起来。

“课间不休息，在这里折纸？”李天老师走进来，高跟鞋敲击地面的声音像鼓点，一声声敲在心脏上，“陈瑞，你是英语课代表，就带这种头？”

“我们作业补完了。”陈瑞说，声音不大，但很清晰。

“补完了就可以不务正业？”李天老师走到桌前，拿起那只红色的千纸鹤，捏在手里，“这是什么？玩具？你们是初三学生，不是幼儿园小朋友！”

千纸鹤在她手里被捏得变形了。我下意识地想去抢，但忍住了。

“李老师，我们只是……”我想解释。

“只是什么？”李天老师转向我，“李林，你物理考多少分？28分！有这闲工夫折纸，不如多背几个物理公式！”

我的脸烧起来。那个数字，像烙印一样烫在皮肤上。

陈瑞忽然开口：“劳逸结合。”

三个字，很轻，但很坚定。

教室里剩下的几个同学都屏住了呼吸。

李天老师盯着她，盯了很久。然后笑了，是那种冰冷的、没有温度的笑：“好，很好。陈瑞，你很有想法。那你就站着好好想，想到上课为止。”

她指了指教室后面的墙：“去那儿站着。”

陈瑞抿了抿嘴，没说话。她把桌上的彩纸收好，放进书包，然后走到教室后面，面对着墙站好。

背挺得笔直，马尾辫一动不动，脸庞上却带着微笑。

李天更生气了，说：“你笑什么笑！”

“难道我应该哭？”陈瑞也是起了脾气。

李天看着陈瑞，一时间被激住了，没想到这个女孩子这么倔强。哑口无言。

“还有你，李林。”李天老师看向李林，准备把炮火冲向他，“你也……”

“李老师。”陈瑞忽然回头，“是我要教他折纸的，不关他的事。”

李天老师看了她一眼，又看了我一眼，最后摆摆手：“行了，准备上课。”

她走了，高跟鞋的声音消失在走廊里。

上课铃还没响。教室里安静得可怕。

李林看着陈瑞她的脸，只能看见她一脸的笑容，瘦削的肩膀，和那根黑色的发绳。

李林站起来。

走到教室后面，站在她旁边。

陈瑞侧过头看李林，眼睛里有惊讶，有疑惑，还有一点别的什么。

李林没说话，只是对她笑了笑。

她也笑了，梨涡浅浅的。

然后，两人并排站着，斑驳的墙面是背景。墙上有各种涂鸦——“某某某是大笨蛋”、“中考加油”、“F4好帅”，还有一道长长的裂缝，从天花板延伸到地面。

两人看着那道裂缝，谁也没说话。

但李林知道，她在笑。

李林也在笑。

无声地笑。

第三节课是语文，老师还没来。教室里又开始喧闹起来。

我摸了摸口袋，那里有一只千纸鹤——是我折的第二只，蓝色的，翅膀已经调整对称了。

我悄悄拿出来，握在手心。

然后伸出手，碰了碰陈瑞的手背。

她转过头。

我把千纸鹤放进她手心。

她愣了一下，低头看。蓝色的千纸鹤躺在她白皙的手掌里，小小的，脆弱得好像一用力就会碎。

但她握得很轻，像握着什么宝贝。

“谢谢。”她用口型说。

我摇摇头，也用口型说：“对不起。”

如果不是我，她不会罚站。

她笑了，摇摇头。然后从口袋里拿出一个东西，塞进我手里。

是那只粉色的纸兔子——我早上夹在她听写本里的那只。

兔子的耳朵上，多了一行小字，用圆珠笔写的，很秀气：

“今天也要加油。”

我握紧兔子，手心出汗了。

不是紧张的汗。

是另一种汗。

语文老师进来时，我们才回到座位。

整整一节课，我都没听进去。手心一直攥着那只兔子，攥得纸都软了。偶尔抬头看前排，陈瑞坐得笔直，马尾辫随着记笔记的动作轻轻晃动。

阳光从她左侧的窗户照进来，把她半边身子照亮。

我能看见她耳朵上细小的绒毛，能看见她颈后那一小截皮肤，能看见她写字时微微抿起的嘴角。

还有她口袋里，露出一小截蓝色的翅膀。

那是我的千纸鹤。

她在口袋里，给那只千纸鹤安了家。

晚上十点，放学的时候，下起了小雨。

我没带伞，站在教学楼门口犹豫。陈瑞走过来，递给我一把折叠伞——浅蓝色的，伞面上印着白色的小花。

“给。”她说。

“你呢？”

“我和李青一起走，她有伞。”她指指身后，李青正蹦蹦跳跳地跑过来。

我接过伞，伞柄还残留着她的温度。

“谢谢。”我说。

“不用。”她笑，梨涡在雨中显得格外清晰，“明天见。”

“明天见。”

她跑进李青的伞下，两个女孩并肩走进雨里。浅灰色的雨幕中，她们的背影越来越模糊，最后消失在街角。

我撑开伞。

浅蓝色的伞面在头顶展开，像一小片独立的天空。

雨滴打在伞面上，噼啪作响。

我走进雨里，走得很慢。

手心还攥着那只纸兔子，攥了一整天，纸已经软得不成样子了。

但我舍不得松手。

因为上面有她写的那行字：

“今天也要加油。”

我会的。

那天晚上，我在日记本上写：

“2002年9月16日，阴转小雨。

我带去了七只纸兔子，她很高兴。

她教我叠千纸鹤，在教室最后一排，阳光很好。

被李老师发现了，她罚站。

我鼓起勇气，陪她站。

我送她一只千纸鹤，她送我兔子，上面写了‘加油’。

放学下雨，她借我伞。

今天，我第一次被罚站。

但一点也不难受。

因为有人陪我一起站。

这很重要。”

写完后，我把那只软塌塌的纸兔子小心地展平，夹在日记本这一页。

然后翻开新的一页，开始叠千纸鹤。

这次不用彩纸，用作业本的纸。白色的，朴素的。

我折得很认真，每一步都记得她教的样子——对角线要对齐，头要折尖，翅膀要对称。

折到第九只时，我停住了。

因为我想起她说的：折一千只，愿望就能实现。

我的愿望是什么？

我不知道。

也许有很多。想物理考好一点，想家里别再吵架，想……

想每天都看见她的梨涡。

我把九只千纸鹤排成一排，放在窗台上。雨已经停了，月光从云层缝隙里漏出来，照在纸鹤上，给它们镀上一层银边。

它们静静地立着，翅膀微微张开。

像随时准备飞走。

去某个地方。

去实现某个愿望。

那个夜晚，

雨后的月亮特别亮。

我躺在床上，

想着今天的一切——

七只兔子，两只千纸鹤，一面斑驳的墙，

还有那句无声的“谢谢”和“对不起”。

最后都化成了她手心的温度，

和伞柄上残留的暖意。

原来初三不只是试卷和分数，

还有这些。

这些偷偷的、明亮的、

像千纸鹤一样随时准备飞起来的瞬间。

（本章完，约4400字）